Βασική διαφορά: Η εκμάθηση Αποτέλεσμα αναφέρεται στις προσδοκίες που διατηρούνται από τον φοιτητή στο τέλος του μαθήματος. Στο τέλος ενός μαθήματος, πολλοί δάσκαλοι λαμβάνουν μια δοκιμή για να καθορίσουν τι έχει μάθει ο φοιτητής από το πρόγραμμα σπουδών. Ο στόχος της μάθησης περιγράφεται ως αυτό που ο μαθητής μπορεί να περιμένει από τον δάσκαλο στο τέλος του μαθήματος. Είναι στην πραγματικότητα το αντίθετο από το αποτέλεσμα. Στο μάθημα αντικειμενικό, το θέμα που θα καλυφθεί κατά τη διάρκεια του μαθήματος μπορεί να καλείται στόχος μάθησης.

Στόχοι, στόχοι και αποτελέσματα είναι όροι που χρησιμοποιούνται συχνά σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Αυτά χρησιμοποιούνται για να καθορίσουν τι πρέπει να διδάξει ο δάσκαλος και τι αναμένεται από τους μαθητές στο τέλος του προγράμματος. Ένας από τους κυριότερους λόγους για να χρησιμοποιήσετε αυτούς τους όρους είναι να διαπιστώσετε εάν το μάθημα είναι επιτυχές ή εάν υπάρχουν αλλαγές που απαιτούνται για να το διδάξετε με οποιοδήποτε άλλο τρόπο ή άλλες μεθόδους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να βοηθήσουν το μάθημα να γίνει περισσότερο αποτελεσματικός. Τα μαθησιακά αποτελέσματα και ο στόχος της μάθησης είναι δύο όροι που συχνά προκαλούν σύγχυση σε πολλούς ανθρώπους καθώς πιστεύουν ότι αναφέρονται στα ίδια πράγματα στη μάθηση. Ωστόσο, δεν είναι. Αυτά χρησιμοποιούνται για να αναφερθούν σε διαφορετικά πράγματα στη μάθηση.

Το Learning Outcome αναφέρεται στις προσδοκίες που διατηρούνται από τον φοιτητή στο τέλος του μαθήματος. Στο τέλος ενός μαθήματος, πολλοί δάσκαλοι λαμβάνουν μια δοκιμή για να καθορίσουν τι έχει μάθει ο φοιτητής από το πρόγραμμα σπουδών. Το αποτέλεσμα καθορίζει πόσο αποτελεσματικό ήταν το μάθημα στη διδασκαλία του μαθητή και πόσο αποφασισμένος ήταν ο μαθητής να μάθει. Βοηθά επίσης να ανακαλύψετε τυχόν δυσλειτουργίες στο πρόγραμμα εκμάθησης που μπορούν να βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό να καταλάβει πόσο αποτελεσματική είναι η μέθοδος διδασκαλίας του. Τα μαθησιακά αποτελέσματα προσδιορίζονται χρησιμοποιώντας δοκιμές και έργα. Οι δοκιμές βοηθούν στην κατανόηση του πόσο κατανοεί ο σπουδαστής, ενώ τα έργα βοηθούν να προσδιοριστεί πόσο καλά μπορεί ο σπουδαστής να εφαρμόσει τη μάθηση σε σενάρια πραγματικής ζωής. Τα αποτελέσματα της μάθησης είναι βασικά το αποτέλεσμα του αναλυτικού προγράμματος. Το αποτέλεσμα δεν δείχνει τις μεθοδολογίες που χρησιμοποιεί ο καθηγητής για να διδάξει το θέμα ή ποιες δραστηριότητες αναλαμβάνουν οι μαθητές για να μάθουν και να κατανοήσουν το θέμα. Θα υποδείξει μόνο στο τέλος του μαθήματος, πόσο φοιτητής κατάλαβε από το αντικείμενο. Ο καθηγητής μπορεί επίσης να αναφέρει το αποτέλεσμα που αναμένεται στην αρχή της τάξης.

Ο στόχος της μάθησης περιγράφεται ως αυτό που ο μαθητής μπορεί να περιμένει από τον δάσκαλο στο τέλος του μαθήματος. Είναι στην πραγματικότητα το αντίθετο από το αποτέλεσμα. Στο μάθημα αντικειμενικό, το θέμα που θα καλυφθεί κατά τη διάρκεια του μαθήματος μπορεί να καλείται στόχος μάθησης. Καθορίζει τι θα δώσει ο φοιτητής στο μάθημα. Μπορεί να περιγραφεί με ποια είναι η «προστιθέμενη αξία» της διδασκαλίας. Ο αντικειμενικός στόχος της μάθησης καθορίζει τι μπορεί να καταλάβει ο φοιτητής μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος και τι θα καλύψει ο δάσκαλος κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Οι στόχοι μάθησης είναι συγκεκριμένοι, εφικτοί, ρεαλιστικοί και μετρήσιμοι.

Σε πολλούς όρους συχνά χρησιμοποιούνται εναλλακτικά, ωστόσο οι παραπάνω παράγραφοι δηλώνουν τη μικρή διαφορά που υπάρχει μεταξύ των δύο. Ενώ το μαθησιακό αποτέλεσμα είναι αυτό που ο μαθητής μπορεί να περιμένει από το μάθημα, στόχος είναι αυτό που ο δάσκαλος θα έχει διδάξει στον μαθητή μέχρι το τέλος του μαθήματος. Και οι δύο όροι χρησιμοποιούνται μαζί για να μετρηθεί η αποτελεσματικότητα ενός μαθήματος και πώς η πορεία ήταν αποτελεσματική για τον μαθητή. Βοηθά να προσδιοριστεί τι έμαθε ο μαθητής και τι δίδαξε ο δάσκαλος.